WEB 2.0 PARA UNA ESCUELA INNOVADORA

I.              Antecedentes generales

Unidad N° 1	Orientaciones Educativas en Uso de TIC
Nombre de la actividad	Optimizando los canales de comunicación desde la UTP
Nombre de la tarea	WEB 2.0 para una escuela innovadora
Nombre del autor	Claudia  Martínez Torres
Fecha	09 de septiembre de 2012

II.            Tabla con las especificaciones  de aplicaciones de la Web 2.0

Aplicaciones Web 2.0	Funciones	Usos Educativos
Blog Portales educativos:             -WordPress          - Arablog         - Educastur         - Eduteka	-Sistema de publicación en internet -Agregador de recursos -Gestión colaborativa de contenidos por roles -Organizador de artículos, comentarios y enlaces.	-       Guías prácticas para registrarse gratuitamente. -       Posibilidades de usos en procesos educativos para los alumnos como: ·         Escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo producen, etc. -       Los docentes tienen la posibilidad de exigirles a los alumnos a realizar síntesis, ya que internet deben ser puntuales y precisos en los temas que tratan. -       Permite a los estudiantes a mejorar en los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
Wiki Portal educativo -       Wikipedia	-Enciclopedia libre y de construcción colectiva -Aplicación centrada en otorgar conocimiento de manera precisa. -Creada para apuntes de clases -Documentación por áreas -Creación de trabajos, proyectos, etc.	-       Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase -       Desarrollar habilidades de comunicación -       Elaborar textos -       Recopilar información -       Reelaborar libros de textos -       Enriquecer trabajos en grupo -       Presentar trabajos -       Revisar y corregir trabajos -       Crear contenidos -       Crear glosarios -       Elaborar boletines escolares -       Elaborar proyectos colaborativos
Videos Portal educativo -       You toube	-Alojamiento y difusión de videos -Repertorio con múltiples posibilidades en el entorno educativo -Ofrece reproducciones, canales, anotaciones, subtítulos(OverStream)	-       Incentiva la participación, intercambio y socialización de experiencias. -       Transferencias de conocimientos y técnicas. -       Material de apoyo para las asignaturas(producto final): ·         Temas y contenidos seleccionados ·         Estructura narrativa, que define jerarquías, articulaciones y progresiones. -       Creando espacios de creación producción de videos
Google Apps	-Diseño compartido de documentos de texto. -Correo electrónico en gmail -Presentaciones, hojas de cálculo y otros.	-       Crea contenidos en la web que pueden ser publicados inmediatamente (aprender haciendo). -       Utiliza herramientas de productividad -       Aprender compartiendo(contenidos creados con los compañeros y el profesor para su revisión y posterior feedback -       Documentos generados por los estudiantes -       Contenidos insertables -       Materiales complementarios -       Materiales didácticos de la asignatura -       Registro académico de actuación -       Formularios(encuestas, instrumentos de evaluación, datos de los estudiantes) -       Trabajo colaborativo(documentos de textos y presentaciones. -       Herramientas de conversión (conversión entre formatos de archivos y descarga de archivos en el formato requerido pdf, doc, odt, etc.)
Redes sociales	-Interacción virtual social -Relaciones sociales por internet -Comunicación instantánea -Desarrollo de la inteligencia colectiva(conocimiento, cooperación y coordinación)	-       Plantear discusiones académicas -       Promover en los estudiantes el uso de diferentes recursos tecnológicos como el chat, los foros, etc. -       Promover el desarrollo de habilidades interpersonales como la comunicación clara, apoyo mutuo y la resolución de conflictos. -       Promover la reflexión y el análisis de la información. -       Fortalecer el pensamiento crítico -       Desarrollar habilidad para el uso de las TIC´s y sus competencias -       Promover intercambios de ideas y proyectos con los estudiantes.

III.           Los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0 ¿promueven las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo? Dé algunos ejemplos (mínimo 2).

Esta herramienta promueve el desarrollo de metodologías socio-constructivistas, ya que desde la evolución de la Web 2.0 del año 2.000 hasta hoy, este tipo de Web es colaborativo, con una tecnología asociada como Ajax, DHTML, XML.

Una de sus características es convertir al usuario en contribuidores, donde  publiquen las informaciones y realicen cambios en los datos. Es una herramienta que desarrolla la escritura, creación, interacción, participativa, libre, flexible, cooperativa, social, de soluciones, bajo costo y de fácil aprendizaje.

Contribuye totalmente a un aprendizaje autónomo porque se pueden administrar las bases de datos como uso de formularios e  interacción con el usuario. Y de manera colaborativa porque somos gestores de contenidos, a través de páginas colaborativas, dinámicas, de servicios, con el fin de desarrollar una inteligencia colectiva.

Ejemplos del uso de la Web 2.0 en mi establecimiento

1)    Foros y debates apoyados del uso de videos  creados, you tobe, etc. y aplicaciones de escritos y comunicados en blogs por curso y facebook del colegio también por curso.

2)    Uso de plataformas virtuales linkeados con sitios de internet, según la asignatura.

3)    En educación tecnológica los cursos trabajan en programas de software para la creación y cambios de datos (uso de archivos y sus aplicaciones).